王璐老师的《认识角》，倡导学生主动参与，通过摸、剪、标记等动手操作，在自主探究中，真正理解和认识角；师生共同体验发现、认识的乐趣，形成了积极主动的学习氛围。

 陈瑞云老师的《什么是面积》一课，紧扣面积的含义和如何比较图形的大小这一教学目标，结合南山学校三年级2355高效课堂模式，设计了承上解惑、训练交流（小组动手剪拼摆等合作探讨）、达标检测、总结反思四大环节，思路清晰，层层递进。

 张利娜老师的《买铅笔—20以内数的退位减法》在深入了解分析了一年级学生的特点、现有知识和买东西的生活经验前提下，带领学生从开学买铅笔这一情境中，找数学信息、提数学问题，再引导学生思考并多方法解决问题。在教师循循善诱下，学生必定学得津津有味。

 课堂，就是教师的阵地，课堂教学的研究，也是我们老师一直探讨学习的话题。第一轮说课比赛结束后，全体数学教师分年段进行了集体的评课活动，促进教师的自我反思、相互学习，共同进步。